L’educazione all’affettività

In queste ultime ore, a fronte di un nuovo tragico evento di  “amore malato”, mi è stato chiesto di riflettere – anche se brevemente – sull’educazione all’affettività.

Dal punto di vista psicologico è proprio una affettività non ben orientata, non sviluppata, non correttamente incanalata la causa di una incapacità di amare e di tanti “amori malati”.

Lo faccio volentieri: anticipando che esso sarà, per forza, parziale.

L’argomento è urgente e assolutamente trascurato da quasi tutte le agenzie educative, lasciando il peso e la responsabilità ai soli genitori che spesso si trovano in situazioni di vera impotenza.

Al contrario, l'educazione all'affettività si realizza con l'ausilio di tutte le agenzie educative:

§  la famiglia: madre, padre, fratelli, gli altri familiari, gli amici,

§  la scuola: gli insegnanti, gli altri adulti,

§  alcune istituzioni, i media (TV, cinema, stampa…), i libri, ecc.

Educare all'affettività non è cosa da poco; una affettività serena ed equilibrata, è fondamentale per il grande impatto che lo sviluppo del legame affettivo ha sullo sviluppo umano, intellettuale, sociale... e religioso.

Educare, oltre ad essere una bella missione, non è facile e tanto meno comodo, poiché educare è amare e “svuotarsi” giorno dopo giorno per il bene della persona che ami, in questo caso il bambino e l'adolescente, e questo richiede fatica e rinunce a tante cose.

Il fanciullo ha bisogno di sperimentare l'affetto dei suoi genitori: è il modo per acquisire l'autostima e la sicurezza necessaria che gli permetta di raggiungere la sua autonomia personale. Dare al bambino l'affetto di cui ha bisogno non significa essere eccessivamente tollerante nei suoi confronti o iperproteggerlo.

Il ragazzo può sentirsi amato nonostante venga rimproverato quando necessario, se comprende di aver sbagliato. Ma è altrettanto importante premiare i risultati, gli sforzi e i comportamenti corretti che il fanciullo mette in atto.

Gli adolescenti continuano ad aver bisogno di affetto e dell'affetto dei loro genitori, e nonostante appaiano poco socievoli e contestino l'atteggiamento paternalistico o materno, l'opinione dei genitori sul loro futuro è ancora molto importante per loro.

I genitori, in ogni tempo e luogo, durante l'infanzia, l'adolescenza e la giovinezza, in una certa maniera volontariamente o involontariamente influenzano i loro figli, sono i loro modelli.

Tuttavia, i genitori non dovrebbero lasciarsi sopraffare dalla moda, o “dal così fan tutti”. Nell'esercizio di modellazione i genitori spesso devono andare controcorrente, non devono lasciarsi trasportare da questa o quella tendenza; devono insegnare ai propri figli a saper dire NO in molte occasioni, a saper rinunciare non solo a un piacere illecito, ma dannoso sul lungo periodo.

L’educazione affettiva non consiste nel cedere a tutto senza porre limiti ai capricci superflui e ingiustificati dei bambini-adolescenti o all’essere “duri”.

È tanto negativo per i genitori essere autoritari-impositivi quanto paternalistici-indulgenti.

L’educazione all’affettività passa certamente dall’educazione al sacrificio. I “no” ai figli sono tanto utili quanto i “sì”.

Ciò che è comodo, ciò che non richiede sacrificio, il dire sempre sì  ai desideri dei figli, sì a cedere a tutto, è negativo per loro dal punto di vista morale o psicologico o sociale.

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Si sentono spesso voci che avvertono di quanto sia difficile oggi essere genitori. Sono molti i papà e le mamme che dicono: “Nessuno ci ha insegnato a fare i genitori”. E’ vero: ma papà e mamma non dimentichino quanto sia bello educare; aiutare i figli ad avere una personalità matura e pienamente sviluppata affinché si integrino in modo critico, responsabile e partecipativo nella società del proprio tempo.

L’Educazione Affettiva

L'educazione dei figli è stata una delle preoccupazioni più costanti in tutta la storia dell'umanità; la formazione integrale dell'individuo era ed è l'obiettivo principale di ogni processo di apprendimento. Per realizzare questa formazione, il è indispensabile l’apporto di una affettività stabile, serena ed equilibrata, attraverso la quale il soggetto instaura relazioni con il proprio ambiente, prima con i genitori, e poi esteso al resto della società. L'equilibrio affettivo-emotivo, tra molti altri benefici, permette all’individuo di raggiungere una personalità matura.

La pratica educativa scolastica ha poco valorizzato l'importanza dell'affettività nello sviluppo e nell'acquisizione di una personalità equilibrata e stabile, a causa dello scarso valore che finora le è stato attribuito. Tuttavia, se si tiene conto che l'educazione deve mirare al pieno sviluppo della personalità dei fanciulli, lo sviluppo cognitivo deve essere integrato dallo sviluppo emotivo. L’educazione emotiva deve farsi sentire nelle relazioni interpersonali, “nel clima d’aula” e nel lavoro didattico.

In questa prospettiva ampia, l’educazione affettiva deve essere urgentemente essere proposta di pari passo con l’insegnamento tradizionale come la lettura, la matematica, le scienze e l’educazione civica. L’istruzione scolastica si è concentrata essenzialmente sullo sviluppo delle capacità cognitive e ha trascurato l’educazione affettivo-emotiva.

L’affettività, in questo momento, è un tema recuperato dalla psicologia cognitiva. L'emozione costituisce attualmente un capitolo molto importante nella psicologia evoluzionistica e psicologia educativa. Attraverso le emozioni il soggetto esprime gran parte della sua vita emotiva (gioia, tristezza, rabbia, gelosia, paura...). Senza le emozioni saremmo macchine e quindi insensibili. Sebbene per molto tempo le emozioni-sentimenti siano state nascoste, oggi fanno parte della motivazione e in certi momenti possono essere determinanti del nostro comportamento, trasmettendo il nostro stato d’animo senza parole.

Affettività, emozioni, sentimenti e passioni, giocano un ruolo importante nella nostra vita. Sono biologicamente radicati nella nostra natura e fanno parte di noi, che lo vogliamo o no.

Con la rabbia esprimiamo disagio e può servire a difenderci una situazione pericolosa.

L'ansia consente di essere vigili in situazioni difficili.

La tristezza è un modo per esprimere il dolore che portiamo dentro o che ci porta a chiedere aiuto.

Con i capricci esprimiamo insoddisfazione e frustrazione, ecc.

Le emozioni, i sentimenti ecc. sono necessari. Tuttavia, le emozioni, le passioni... possono scatenarsi in determinati momenti e possono sfuggire al nostro controllo; questo può incidere sul nostro benessere psicologico o avere ripercussioni sugli altri, da qui la necessità di un'adeguata educazione affettiva.

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L’educazione emotiva si realizza per “contagio sociale”. Per educare emotivamente non è necessaria alcuna programmazione, essa avviene in modo spontaneo e naturale attraverso l'educazione familiare e scolastica e attraverso il processo di socializzazione e acculturazione ambientale.

Questo non esclude il fatto che lo sviluppo emotivo del fanciullo sia una questione complessa a causa delle molteplici connessioni che la sfera emotiva ha con i rimanenti processi fisici e psicologici del fanciullo.

Le emozioni giocano un ruolo fondamentale importanza nella sua vita. Aggiungono piacere alle sue esperienze quotidiane, servono come motivazione per l'azione. Le risposte affettive sono legate a tutte le situazioni e relazioni umane: con i genitori, con l'ambiente, con il gruppo, ecc. Condizionano tutti gli ambiti della vita di una persona.

Per tutto quanto sopra, va detto chiaramente che l’educazione affettivo-emotiva è un processo educativo continuo e permanente che mira a potenziare lo sviluppo emotivo come complemento allo sviluppo cognitivo, per consentire lo sviluppo della personalità integrale.

L’educazione emotiva è una forma di prevenzione che implica la promozione di atteggiamenti positivi verso la vita, abilità sociali, empatia, ecc., come fattori per lo sviluppo del benessere personale e sociale.

Una prima definizione

Il concetto di affettività, in senso stretto, è la risposta emotiva e sentimentale di una persona a uno stimolo o ad una situazione.

In senso lato, il termine affettività solitamente comprende sia le emozioni che i sentimenti, nonché le passioni.

Le emozioni sono stati affettivi che si manifestano in modo improvviso e brusco sotto forma di crisi più o meno violente e più o meno temporanee (stato affettivo acuto, di breve durata e accompagnato da maggiori o minori ripercussioni organiche).

I sentimenti sono stati affettivi complessi, stabili, più duraturi delle emozioni ma meno intensi (risposta duratura e persistente, ma con sfumature tenui).

Le passioni sarebbero stati affettivi che partecipano alle caratteristiche delle emozioni e dei sentimenti in quanto hanno l'intensità dell'emozione e la stabilità del sentimento.

I nostri sentimenti, aspirazioni, desideri e stati d'animo, i nostri desideri e la nostra riluttanza, esercitano un'influenza decisiva sulle emozioni e sul comportamento umano. Il potere delle emozioni è enorme, possono indurre a comportamenti che sembrerebbero impossibili da realizzare e ad affrontare situazioni difficili che la mera razionalità non potrebbe risolvere. 

Ma possono acquisire un’egemonia tale da rendere il comportamento umano irrazionale. D'altra parte, le esperienze emotive o affettive dipendono da stimoli di piacere o dispiacere, motivo per cui possono essere molto instabili. Molte volte lasciarsi trasportare dai sentimenti o dalle emozioni significa, direttamente, camminare alla cieca.

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